Вивчення монографічної теми на уроках зарубіжної літератури (на прикладі Стендаля)

58.00 грн.

На цій сторінці бібліотеки ви можете скачати курсову або дипломну роботу з педагогіки. Виконана якісно з дотриманням усіх вимог. Успіху у власному дослідженні.

Категорія: Позначка:

Product Description

ЗМІСТ

ВСТУП    3

РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ МОНОГРАФІЧНОЇ ТЕМИ В ШКОЛІ НА ПРИКЛАДІ «ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ СТЕНДАЛЯ»    6
1.1 Особливості вивчення монографічної теми на уроках зарубіжної літератури    6
1.2 Методичні розробки з теми «життя і творчість Стендаля»    9

РОЗДІЛ 2 МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ МОНОГРАФІЧНОЇ ТЕМИ    15
2.1 Аналіз програми і власне бачення розподілу один, обумовлення тем уроків    15
2.2 Конспекти уроку    24

ВИСНОВКИ    32
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ    34
ДОДАТКИ    37
ВИСНОВКИ

Таким чином, вивчення монографічної теми на уроках зарубіжної літератури – важливий елемент в методиці викладання цього предмету. Елементи монографічного підходу в літературній освіті учнів маємо вже в 5-6 класах. Але власне монографічні теми розпочинаються з 7 класу. До їх структури входять такі чотири складники: розповідь про особу письменника, певна кількість його творів для їх текстуального опанування, теорія літератури, твори для самостійного читання вдома.
Успіх у вивченні монографічної теми значною мірою залежить і від того, наскільки правильно визначено мету кожного уроку – навчальну, розвиваючу, виховну. Залежно від наявних у школі фондів наочності, учитель підбирає один з видів слухового чи зорового унаочнення: схематичне (таблиці), образотворче (репродукції портретів, малюнків), технічні засоби (програвач, епідіаскоп, магнітофон, телевізор тощо).
Узагальнимо, що головною метою вивчення предмета «Світова література» в загальноосвітній школі є виховання в шкільної молоді високої читацької і загальної культури, естетичного смаку шляхом залучення її до найвищих досягнень світової літератури та культури, загальнолюдських і національних духовних цінностей. Маємо зазначити, що одним з найважливіших навчальних складників підручника являється саме ілюстративний матеріал, що несе, перш за все, функціональне навантаження, адже є додатковим джерелом навчальної інформації.
Досліджуючи особливості вивчення монографічної теми на уроках зарубіжної літератури для наочного відображення теоретичного матеріалу ми розробили плани-конспекти уроків на дві теми: роль жіночих образів у долі Жульєна Сореля та втіленні авторського задуму та вивчення біографічних відомостей про Стендаля (Анрі Марі Бейля). Їх можна використати в навчальному процесі.
Розглянувши та проаналізувавши дослідження діяльності Стендаля маємо підсумувати, що Франція не помітила його смерть, як не помічала за життя й більшості його творів. На жаль, «слава – це завжди вдова». А нині важко навіть уявити якусь літературну розвідку про французьку літературу XIX ст. без детального аналізу творчості Стендаля. Хоча, здається, сам він до такого повороту подій був готовим: «Я беру білет лотереї, головний виграш якої такий – щоб мене читали в 1935 році». І цей виграш Анрі Марі Бейлю таки дістався, до того ж, навіть більший, аніж омріяний: його читають і нині, і читатимуть, допоки житимуть шанувальники словесності.