.

Краєзнавча робота з природознавства у початковій школі

58.00 грн.

На цій сторінці бібліотеки ви можете скачати курсову або дипломну роботу з педагогіки. Виконана якісно з дотриманням усіх вимог. Успіху у власному дослідженні.

Категорія: Позначка:

Опис

ЗМІСТ

ВСТУП    3

РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ    6
1.1. Вікові особливості молодших школярів    6
1.2. Початкова ланка і уроки природознавства    10

РОЗДІЛ 2. КРАЄЗНАВЧА РОБОТА НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ    18
2.1. Роль екскурсій в навчанні природознавству    18
2.2. Використання краєзнавчого матеріалу при вивченні нової теми    22

ВИСНОВКИ    27
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ    29
ДОДАТКИ    32
ВИСНОВКИ

Отже, психічний розвиток молодшого школяра, формування його особистості є біологічно і соціально зумовленим процесом. У молодшому шкільному віці триває функціональний розвиток нервової і серцево-судинної систем, органів дихання, шлункового тракту тощо. По-різному ставляться молодші учні до знань, нової інформації. Як і дошкільнята, молодші школярі – «чомучки». Під впливом навчання в мисленні молодшого школяра змінюються співвідношення його образних і понятійних, конкретних і абстрактних компонентів. Учні перших і частково других класів застосовують переважно практично-дієвий і образно-мовний аналіз.
Зазначимо, що на сьогоднішній день вивчення природознавства у початкових класах не обмежується формування у дітей уявлень про природу та її компоненти. Зміст цього предмета складає система взаємопов’язаних понять, засвоєння учнями кожного з яких потребує спеціальної методичної підготовки вчителя. Уроки природознавства покликані виховувати у школярів повагу до праці, людей праці, формувати в них певні трудові вміння і навички. Особлива увага приділяється вихованню в учнів відповідальності за збереження навколишнього середовища як важливого фактора існування людини.
Підсумуємо, що в поглядах на екскурсії є два напрями: екскурсія як випадкова прогулянка і екскурсія як основа викладання, як метод, якому приурочено все інше в навчанні. Екскурсія як прогулянка завжди залишається тільки прогулянкою, тому власне вона і не може мати будь якого навчального значення. Аналіз проведення екскурсій у навчально-виховному процесі початкової школи дозволяє дістати висновку про те, що екскурсіям потрібно приділяти велике значення, адже вони збагачують свідомість дітей чуттєвими сприйманнями, дають конкретне уявлення про об’єкти і явища природи.
Маємо підкреслити, що на уроках необхідно більше використовувати знання, отримані дітьми при спостереженні за природою рідного краю. Краєзнавчі знання переносяться в нові умови. Вивчаючи таким чином дану тему, діти опановують прийоми логічного мислення. Спостереження є основним методом, за допомогою якого діти вивчають природу в початкових класах. Накопичені учнями спостереження вимагають ретельної обробки і узагальнення. Ця робота дозволяє на основі спостережень встановлювати найпростіші зв’язки між предметами і явищами природи, формувати основі світогляду учнів, розвивати їх розумові здібності. Щоб спостереження дітей за явищами природи стали основою міцних і систематичних знань, такі спостереження потрібно організовувати вже з І класу.

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Будьте першим, хто залишив відгук “Краєзнавча робота з природознавства у початковій школі”“

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься.

two × 5 =